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“六五”普法法制宣傳資料第三期(2013)

[2013-03-09] 

■“法律六進”之“法律進學校”常用法律知識問答(一):

1.我國的根本大法是什么?它的本質是什么,與其他法律相比具有什么特征? 

    憲法是我國的根本大法。憲法是規定國家的根本制度和根本任務,集中表現各種政治力量對比關系,保障公民基本權利的國家根本法。 

    憲法與其他法律比較具有以下特征:(1)憲法是國家的根本大法。在內容上規定了國家最根本、最重要的問題;在法律效力上,憲法的法律效力最高;在制定和修改的程序上,憲法比其他法律更加嚴格。(2)憲法是公民權利的保障書。(3)憲法是民主事實法律化的基本形式。 


    
2.什么是公民的民事權利能力和民事行為能力? 

    民事權利能力是法律確認的自然人享有民事權利承擔民事義務的資格。根據民法通則規定,公民從出生時起到死亡時止,具有民事權利能力,依法享有民事權利,承擔民事義務。 

    民事行為能力是民事主體獨立實施民事法律行為的資格,它受自然人的理智、認識能力等主觀條件的制約。民事行為能力分為以下三種:(1)完全民事行為能力。即18周歲以上的公民是成年人,具有完全民事行為能力,可以獨立進行民事活動,是完全民事行為能力人。另外,對于未滿18周歲,但已滿16周歲且以自己的勞動收入為主要生活來源的,視為完全民事行為能力人。(2)限制民事行為能力人。即10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人,可以進行與他的年齡、智力相適應的民事活動;其他民事活動由他的法定代理人代理,或者征得他的法定代理人的同意,如父母。不能完全辨認自己行為的精神病人是限制民事行為能力人,可以進行與他的精神健康狀況相適應的民事活動;其他民事活動由他的法定代理人代理,或者征得其法定代理人的同意,如父母或者成年子女以及配偶。(3)無民事行為能力人。即不滿10周歲的未成年人、不能辨認自己行為的精神病人是無民事行為能力人,由他的法定代理人代理民事活動。
3.教師的權利和義務主要有哪些? 

    根據教師法的規定,教師享有下列權利:(1)進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗;(2)從事科學研究、學術交流,參加專業的學術團體,在學術活動中充分發表意見;(3)指導學生的學習和發展,評定學生的品行和學業成績;(4)按時獲取工資報酬,享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;(5)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其他形式,參與學校的民主管理;(6)參加進修或者其他方式的培訓。  
    教師應當履行下列義務:(1)遵守憲法、法律和職業道德,為人師表;(2)貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,執行學校的教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務;(3)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育,組織、帶領學生開展有益的社會活動;(4)關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;(5)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,批評和抵制有害于學生健康成長的現象;(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。  

    4
.父母子女之間有什么權利義務關系? 


    根據婚姻法,父母的權利義務有:(1)在人身方面,有撫養的權利與義務、管理教育的權利和義務、法定代理;(2)在財產方面,主要表現為對子女財產的管理;未成年人給他人造成的損失,父母必須承擔賠償責任。 
    子女的權利義務有:未成年或不能獨立生活的子女,當父母不履行撫養義務時,有要求父母付給撫養費的權利。子女對父母有贍養扶助的義務。在父母無勞動能力或生活困難時,子女有義務給付贍養費,并且不因父母的婚姻關系變化而終止。子女有義務尊重父母的婚姻權利,不得干涉父母再婚以及婚后的生活。父母子女之間有相互繼承遺產的權利。 
    非婚生子女享有與婚生子女同等的權利,任何人不得加以危害和歧視。不直接撫養非婚生子女的生父或生母,應當負擔子女的生活費和教育費,直至子女能獨立生活為止。
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